PBL联合CBL教学法在胃肠外科规培生教学中的应用价值分析

摘要：

目的 探讨以问题为导向的教学方法(PBL)联合以案例为基础的教学方法(CBL)在胃肠外科规培生教学中的应用价值.方法 将2018年在武汉大学人民医院胃肠外科进行住院医师规范化培训的学员作为对照组(n=50),采用传统教学方法,2019年的学员采用PBL+CBL教学方法作为实验组(n=54).比较两组学员的基础理论,操作技能,病例分析能力等出科考试成绩.同时进行问卷调查,比较两组学员的学习积极性,自主学习能力,团队合作能力,语音表达能力,文献查找能力.结果 PBL+CBL教学方法组学员基础理论,操作技能,病例分析得分均较传统教学方法组高(P<0.05).同时,PBL+CBL组学员的学习积极性、自主学习能力、团队合作能力、语音表达能力、文献查找能力也较传统教学方法组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL+CBL教学法能够提高胃肠外科规培生的教学效果,同时能激发学员的主动性和积极性,具有较好的应用价值.

关键词：PBL、CBL、教学方法、胃肠外科、规培生、医学教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48