逆向思维模式多维度教学在心血管疾病临床实习中的探索

摘要：

在心血管疾病临床实习中,传统教学方法不利于培养学生临床思维,导致学生思维僵硬,缺乏灵活性,学生无法适应临床实习节奏和模式,而逆向思维模式则是从患者症状、体征等心血管疾病线索出发,逆向思考可能导致的疾病,是临床工作中具有实践性的思维模式.基于逆向思维模式,通过学生、患者和教师多维度不同教学方法的交叉配合,不同角度去理解疾病的特点和潜在的线索,从而灵活掌握医学专业知识,从不同层面加深对疾病的认识,将使学生建立立体空间实习架构,以应对心血管疾病的复杂性和危险性,培养出综合素质全面并具有宏观视野的现代医学生.

关键词：逆向思维、多维度、TBL教学法、SP教学法、PBL教学法、心血管疾病、临床实习、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：武汉大学教学改革研究项目;中国学位与研究生教育项目

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8