LPCBL联合MDT在肿瘤放射治疗专业教学中的应用

摘要：

目的 探讨肿瘤放射治疗专业规培医师教学实践中引入LPCBL(lecture,problem and case based learning)联合MDT教学模式的效果.方法 选取2016年9月—2019年11月在医院放疗科轮转的68名规培医师为研究对象.根据所提供的教学模式的不同,将2016年9月—2017年8月的19名规培医师归为对照组(常规教学组),2017年9月—2019年11月的49名规培医师归为试验组(LPCBL+MDT教学组).从教学效果(标准化考试成绩)及教学满意度(问卷调查)两方面做比较分析.结果 在放疗基础理论成绩、放疗病例分析成绩及放疗靶区勾画成绩等方面,试验组规培医师对比对照组均具有优势,两组差异有统计学意义(P<0.05);在带教老师满意度、学习动力与兴趣、理论知识掌握度、临床思维能力及临床协作能力等方面,试验组规培医师对比对照组均具有优势,两组差异有统计学意义(P<0.05).结论 将LPCBL联合MDT教学模式引入肿瘤放疗专业规培医师教学实践中,有利于提高教学效果及满意度.

关键词：教育、肿瘤放射治疗、多学科协作组、LBL教学法、PBL教学法、CBL教学法、LPCBL教学法、临床教学

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：浙江省医药卫生科技计划2020KY131

在线出版日期：2021-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31