对分课堂联合微信互动课堂在教学中的应用

摘要：

目的 研究在心内科理论教学中采取基于微课的微信互动课堂联合对分课堂的价值.方法 于2019年6—12月纳入68名大四本科生,在心内科教学方面开展研究.依据抛硬币的方式随机选出34名予以传统模式实施理论教学(研究1组),另外34名选择基于微课的微信互动课堂与对分课堂结合教学模式(研究2组),对两组大四本科生教学后学生综合能力评分进行评估并调查学生对教学的满意情况.结果 研究2组理论知识、实践操作及病例分析考核得分均优于研究1组;研究2组学生对于教学情况满意度高于研究1组(P<0.05).结论 在心内科理论教学中,基于微课的微信互动课堂与对分课堂结合教学模式的实施可显著提升学生综合能力,有利于其学习兴趣及临床思维提高,促进教学满意情况提升.

关键词：对分课堂、微课、微信互动课堂、心内科、理论教学、教学满意度

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：锦州医科大学2019年教育教学研究;改革一般项目

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：68-71