临床教师职业倦怠的相关影响因素分析

摘要：

目的 探讨职业倦怠的主要影响因素及与教学质量的相关性.方法 对97名参与临床教学的医护人员进行调查,分析职业倦怠现状、影响因素,及职业倦怠与教学质量的相关性.结果 97名临床教师中,存在轻度倦怠41例(42.27%),中度倦怠23例(23.71%),重度倦怠9例(9.28%),合计共有73名临床教师存在职业倦怠(75.26%).女性情感耗竭维度得分高于男性(P＜0.05).不同职称者情感耗竭、人格解体和成就感降低3个维度得分均差异有统计学意义(P＜0.05).多因素Logistic回归分析结果显示:婚姻状况和职称为职业倦怠的风险因素(P＜0.05).轻度倦怠与重度倦怠者社会支持利用度得分差异有统计学意义(P＜0.01).Spearman等级相关分析结果显示:职业倦怠程度与教学质量评议分数无相关性 (P＞0.05),职称与教学质量评议分数有正相关关系(P＜0.05).结论 临床教师职业倦怠强度与职称、婚姻状况有关.临床教师职称与教学质量正相关.

关键词：职业倦怠、临床教师、风险因素、回归分析、社会支持、教学质量、相关分析

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东省临床教学基地教学改革研究项目2017JD115

在线出版日期：2021-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59