科研反哺教学法提高医学生沟通能力的启示

摘要：

目的 探讨科研反哺教学法对五年制临床医学专业本科生提高沟通能力的应用效果,并从中获得启示.方法 以广州医科大学五年制临床医学本科生为研究对象,入选学生72人,随机分成2组:传统教学组(1组)和科研反哺教学组(2组).1组采用传统教学方法授课.2组除了传统教学授课外,定期组织科研实践学习.采用自行设计的问卷从个人基本信息、沟通技能态度认知以及个人沟通能力评价教学效果,采用SPSS 24.0软件对数据进行分析.结果 在医学生的沟通技能态度方面科研反哺教学组与传统教学组差异无统计学意义(P=0.05).在个人沟通能力评估方面科研反哺教学组优于传统教学组(P＜0.05).结论 科研反哺教学法有助于提高五年制临床医学专业本科生的沟通能力.

关键词：临床医学、五年制、本科生、沟通能力、科研反哺教学、启示、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2020年度广州医科大学教育科学规划课题2019年广东省高等教育教学改革项目2017年广州市高等学校第九批教育科学改革研究项目2017E07

在线出版日期：2021-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-8