情境体验教学在临床急重症护理带教中的运用

摘要：

目的 分析情境体验教学在临床急重症护理带教中的运用效果.方法 以2017年7月—2019年7月在我院实习的60名临床急重症护理实习生作为本次研究对象,通过双盲选法将60名护理实习生随机分为对照组(n=30)和研究组(n=30),对照组护理实习生的带教模式为传统护理带教,研究组护理实习生的带教模式为情境体验教学,比较两组护理实习生带教结束后的理论知识考核成绩、实操技能考核成绩以及护理能力评分差异.结果 在理论知识考核成绩方面,对照组最终成绩明显低于研究组(P<0.05),在实操技能考核成绩方面,对照组最终成绩明显低于研究组(P<0.05).在急救处置能力评分方面、护患沟通能力评分方面以及组织协调能力评分方面,对照组评分均明显低于研究组(P<0.05).结论 将情境体验教学模式应用于临床急重症护理带教中,不仅能够有效提高临床带教质量,同时还有利于进一步提升护理实习生的急救护理能力,具有良好的临床带教应用价值.

关键词：情境体验教学、急重症、护理带教、带教质量、急救护理能力、传统护理带教、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19