CP式教学与PBL结合应用效果的Meta分析

摘要：

目的 评价CP式教学与PBL结合的应用效果.方法 对多个中外医学数据库进行检索,收集关于CP式教学与PBL结合在临床实习带教中的应用的随机对照实验,使用NoteExpress、REVMAN 5.3等多个软件进行文献筛选、质量评价与Meta分析.结果 纳入RCT研究文献10篇,共纳入研究对象823人.Meta分析结果 显示,与传统带教方法 相比,CP+PBL模式能提高学生的综合成绩、理论成绩、操作成绩、病例分析成绩、对教学模式的满意率(P<0.05).结论 CP+PBL能整体地提升教学效果,在临床实习生的带教中具有一定的优势,同时具有较高的受欢迎程度.由于纳入文献具有较大的异质性,未来相关研究需要建立相对统一的干预方案和操作措施,以减少干预时间、科室教学水平的差异对结论 可靠性的影响.

关键词：临床路径、PBL、实习、医学教育、教学模式、系统综述、META分析

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34