MDT联合PBL教学法在消化科规范化培训中的应用

摘要：

目的 探讨多学科协作诊疗模式(multidisciplinary team,MDT)联合问题式学习模式(problem-based learning,PBL)教学法在消化科住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法 选取2018年7月—2019年6月在我院消化科参加住院医师规范化培训的48名医师,随机分为两组,即试验组(MDT+PBL教学模式)和对照组(传统教学模式),对比两组学员的出科考核成绩、MINICEX评分及出科教学满意度,以评价两组规范化培训学员的教学效果.结果 住院医师规范化培训学员出科时,试验组规培学员考试成绩及教学满意度均明显高于对照组规培学员(P<0.05),试验组学员的培训后的MINICEX评分均明显高于对照组学员(P<0.05).结论 在消化科住院医师规范化培训中,采用MDT模式联合PBL教学法,有利于提高教学效果.

关键词：多学科协作诊疗、问题式学习、传统教学法、消化科、住院医师规范化培训、教学效果、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17