介入放射学教学中应用PBL教学法的分析与研究

摘要：

目的 探究介入放射学教学中应用PBL教学法的效果.方法 选取2018年1月—2019年12月于医院临床各专业学习的72名本科学生作为研究对象.将所有学生按照随机数字表法分成对照组(予以传统教学模式)、试验组(予以PBL教学法),每组各36名.比较两组学生的学习成绩及教学情况.结果 相比对照组,试验组常规理论、病例综合分析及总成绩均更高,兴趣提升、实践能力提升、沟通交流、分析讨论、集体协作及合理利用资源、介入放射知识理解加深情况更好,P<0.05,差异有统计学意义.结论 予以介入放射学教学学生PBL教学法效果颇佳,利于学生主动性、积极性提高,从而提升学生学习能力及思维能力,改善临床教学效果.

关键词：介入放射学、PBL教学法、以问题为导向、教学质量、学习兴趣、临床实践能力、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2021-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14