基于网络的翻转课堂模式在康复教学中的应用

摘要：

目的 探讨以网络教学平台为媒介的翻转课堂模式在医学高校康复教学中的效果.方法 在2016级康复医学专业中用随机数字表方法 抽取本科生2个班,一个为实验班,另一个为对照班,每班32人.实验前统计《康复功能评定学》相关基础学科成绩并通过"自主学习能力量表"和"评判性思维量表"(critical thinking disposition inventory,CTDI-CV)调查学生的学习和思维能力.实验班采用网络教学平台的翻转课堂教学方法 对《康复功能评定学》进行授课,对照班采用传统教学方式授课.期末统计2班学生的《康复功能评定学》成绩,并再次应用"自主学习能力量表"和"CTDI-CV量表"调查学生的学习和思维能力.结果 实验班期末的《康复功能评定学》学科成绩、自主学习能力量表和CTDI-CV量表得分显著高于对照班(P<0.05),且实验班自主学习能力量表和CTDI-CV量表得分均较采用翻转课堂教学前显著提高(P<0.05),对照班的自主学习能力量表和CTDI-CV量表得分较教学前变化不明显(P>0.05).结论 通过网络教学平台为媒介的翻转课堂模式对康复医学专业学生进行教学能够显著提高学生专业课成绩,并有利于学生自主学习和思维能力的提高.

关键词：教育、网络、翻转课堂、CTDI-CV、康复、教学、学习能力量表

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题2016B-JJ057

在线出版日期：2021-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：48-51