TBL联合PBL教学在儿科临床实践教学中的应用

摘要：

目的 探讨TBL与PBL联合教学方法 运用在儿科临床实践的教学效果.方法招募2019年6月—2019年12月进入儿科临床实习的5年制临床医学本科五年级学生90人,将其随机分为两组,试验组45例(男17例,女28例)和对照组45例(男19例,女26例),两组性别比率均衡,年龄23～26岁,分别接受PBL和TBL联合教学模式与PBL单独教学模式,将两组的成绩、综合能力和对教学模式的满意度做对比评估.结果 比较两组的理论考核成绩、实践技能考核成绩和学生综合能力及对教学模式满意度,试验组均优于对照组(P<0.05).结论 将PBL与TBL相结合,运用于儿科学临床实践教学活动中,有益于巩固学生的基础理论知识,提升学生的综合素质水准和专业技术水平,同时也提升了教师的带教能力,获得良好的教学效果.

关键词：TBL、PBL、儿科本科教学、临床见习、教学效果、对比研究、教育

所属期刊栏目：13

分类号：G642(高等教育)

资助基金：内蒙古医科大学2019年高等教育教学改革研究项目NYJXGG2019118

在线出版日期：2021-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13