模拟教学在妇产科住院医师规范化培训中的应用

摘要：

目的 探讨情景模拟教学法在妇产科住院医师规范化培训初级阶段中的应用价值.方法 选取常州市第一人民医院2016级—2019级硕士研究生学历妇产科住院医师规范化培训学员共76名,将其分为对照组(n=40)和试验组(n=36).自2016年9月—2020年2月,分别在其规培第一年,对照组采用常规教学法,实验组采用妇产科急症情景模拟教学法,通过问卷调查方式就住院医师对教学的综合满意度进行调查,采用教育环境评估量表评估教学效果.结果 实验组在加深对相关疾病知识的了解、指导教师的评价、临床思维的培养、激发学习积极性、提高临床应变能力、加强临床操作能力、教学时间安排合理性及总体评价方面的打分普遍高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05.实验组在对学习的知觉、对教师的知觉、对学术的知觉、对环境知觉的得分均高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05.在社交和自我知觉方面两组评分差异无统计学意义,P>0.05.结论 情景模拟教学法有助于提高妇产科住院医师在规范化培训初级阶段对妇产科急症的掌握程度,显著提高教学效果.

关键词：情景模拟教学、妇产科、住院医师、规范化培训、教育、应用

所属期刊栏目：12

分类号：G726(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2020-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：42-46