微信支持下PBL教学法结合CBL教学法用于介入科实习教学中的效果

摘要：

目的 探索微信支持下PBL教学法结合CBL教学法实行于临床本科生介入科实习教学中的价值.方法 将到医院介入科实习的哈尔滨医科大学2017级54名临床本科生纳入研究,运用随机数字表方法开展分组干预,不同组别归入人数各有27名,研究组采用微信支持下PBL教学法结合CBL教学法,对照组采用常规教学法,研究出科试卷考试分数值、实践操作考察分数值、满意教学方式情况分数值、满意教师授课水平分数值.结果 研究组出科试卷考试分数值、实践操作考察分数值与对照组相比明显更高(P<0.05),研究组满意教学方式分数值、满意教师授课水平分数值与对照组相比明显更高(P<0.05).结论 在临床本科生介入科实习教学中提供微信支持下PBL教学法结合CBL教学法获得较好教学干预效果.

关键词：教育、微信支持、PBL、CBL、教学法、临床本科生、介入科、实习教学

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：23-26