PBL教学法在呼吸内科疾病护理教学查房中的应用

摘要：

目的 探讨PBL教学法(以问题为基础的教学法)在呼吸内科疾病护理教学查房中的效果,总结教学查房的经验.方法 选取2016年1月—2018年1月在呼吸内科实习的70名实习护生为研究对象,随机分为PBL组与对照组,每组各为35例,均进行为期6周的带教,定期进行教学查房,对照组采用常规教学查房,观察组采用PBL教学法查房,比较两组出科考核成绩及学生对教学查房的满意度.结果 PBL组实习护生出科考试成绩和操作成绩均高于对照组护士,差异具有统计学意义(P<0.5);观察组实习护生对教学查房满意度为100％(35/35).对照组实习护生的带教满意度为71.4％(25/35),差异具有统计学意义(P<0.5).结论 PBL教学法在呼吸内科疾病教学查房中取得良好的教学效果,有利于提高实习护生的理论知识与操作技能,并通过教学查房,充分调动实习护生主动学习能力,亲身体验知识的产生和发展过程.

关键词：PBL教学法、呼吸内科疾病、教学查房、护理、教学效果、教学满意度

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省教育科学"十三五"规划2016年度立项课题JG16DB514

在线出版日期：2020-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：17-21