表现性评价在高等护理教育中的应用现状与展望

摘要：

目前,我国高等护理教育普遍存在重结果轻过程、评价标准"一刀切"、重视综合测评、忽视分类引导等问题,这些问题严重制约了护理教育的发展.创新评价机制,充分发挥教学评价的导向作用迫在眉睫.表现性评价侧重于在真实情境中考查学生综合运用知识和技能的能力,其作为一种能够测量高阶思维能力的评价方式受到了众多学者的青睐.表现性评价测量领域广,覆盖面大,具有丰富的理论内涵和广阔的实践外延,其成功运用为人才选拔提供了重要的参考依据.文章将针对表现性评价的内涵、基本构成要素等内容进行综述,并总结国内外实践经验,以期为护理专业教学评价提供参考和借鉴.

关键词：教育、护理教育、表现性评价、表现性任务、评分规则、评价模式、文献

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：哈尔滨医科大学2019年度医学教育科学研究课题XY201916

在线出版日期：2020-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：83-86