评估—反馈教学法在本科生护理教学中的应用

摘要：

目的 探讨评估—反馈教学法对护理本科生科研能力的提高作用.方法 选取2018年1月—2018年12月的78位内蒙古医科大学附属医院护理学专业本科应届毕业生为研究对象,根据教学方法分为对照组(39例,给予常规教学)与研究组(39例,给予评估—反馈教学法),比较两组护生的科研能力.结果 研究组科研能力优良率为92.31％,明显高于对照组的74.36％,差异具有统计学意义(P<0.05).研究组护生带教满意度为97.44％,明显高于对照组的82.05％,经统计学分析,差异有统计学意义(P<0.05).结论 护理本科生采用评估—反馈教学法可提高学生科研能力.

关键词：教学、护理、本科生、评估—反馈教学法、科研能力、提高、作用

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：内蒙古医科大学2019年高等教育教学改革研究项目NYJGG2019009

在线出版日期：2020-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23