10.3969/j.issn.1674-9308.2020.26.006
评估—反馈教学法在本科生护理教学中的应用
目的 探讨评估—反馈教学法对护理本科生科研能力的提高作用.方法 选取2018年1月—2018年12月的78位内蒙古医科大学附属医院护理学专业本科应届毕业生为研究对象,根据教学方法分为对照组(39例,给予常规教学)与研究组(39例,给予评估—反馈教学法),比较两组护生的科研能力.结果 研究组科研能力优良率为92.31%,明显高于对照组的74.36%,差异具有统计学意义(P<0.05).研究组护生带教满意度为97.44%,明显高于对照组的82.05%,经统计学分析,差异有统计学意义(P<0.05).结论 护理本科生采用评估—反馈教学法可提高学生科研能力.
教学、护理、本科生、评估—反馈教学法、科研能力、提高、作用
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G642(高等教育)
内蒙古医科大学2019年高等教育教学改革研究项目NYJGG2019009
2020-09-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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