手术室护理带教中医护合作情境模拟教学的应用

摘要：

目的 文章旨在讨论医护合作情境模拟教学在手术室护理带教中的运用价值.方法 本次实验将2018年3月—2019年6月前来医院接受带教的110名本科护生作为实验对象,按照随机分配的方式将护生划分为对照组与实验组,其中实验组56例,对照组54例.实验组采用合作情景模拟教学方式,而对照组仅采用传统教学方式,对比两组护生理论知识与实践技能考核分数.结果 实验组理论与实践技能考核结果 分别为(83.52±8.42)分、(93.21±2.92)分,而对照组为(77.22±7.42)分、(90.81±2.65)分,实验组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 医护合作情景模拟教学方式可以显著提高手术室护理带教效果,帮助学生理论知识与实践技能的提高,也可培养护生交流能力以及学习能力等素养.

关键词：教育、探讨、医护合作、情景模拟教学、手术室、护理、带教

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60