PBL在内分泌科规培医师带教中的实践体会

摘要：

以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)是一种以讨论问题为核心进行研究性学习的教学方法,以一串丰富的教学问题贯穿整个教学过程,被美国神经病学教授Barrows在加拿大首先提出后,目前在国外的医学院校已经得到较为普遍的实施,和传统的教学方法相比较,这种教学方法设置了有现实意义的情境,将授课老师所要讲解的内容先以问题的形式提供给学生,让学生自行查阅相关书籍及文献,以自主思考和讨论的方式解决较为复杂的问题,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的主动参与意识.因此,这种流行的教学方法也成为我国医学教育模式改革的趋势和热点,为进一步提高科室的教学质量,现以PBL教学法为基础,在内分泌科规范化住院医师带教中的优缺点及心得体会作一剖析.

关键词：教育、PBL教学法、内分泌科、住院医师、临床教学、优缺点、实践体会

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：遵义医学院教育教学改革计划项目XJJG2018-05-042

在线出版日期：2020-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31