新入职护士规范化培训模式及教学管理探讨

摘要：

目的 对于新入职护士规范化培训模式和教学管理措施进行探讨.方法 选取2017年6月—2018年9月新入职护士60名作为此次研究对象,通过随机数字表法将所选新入职护士加以分组,给予其中30名新入职护士传统带教方法,作为对照组,给予剩余30名新入职护士规范化带教模式,作为研究组,对比两组新入职护士接受不同带教模式之后的技能操作和理论知识考核成绩.结果 两组新入职护士接受不同带教模式之后的技能操作和理论知识考核成绩对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 对于新入职护士开展规范化带教模式,能够使新入职护士更高适应临床工作,为临床患者提供良好的护理服务.

关键词：教育、新入职、护士、规范化培训模式、教学管理、常规带教、应用效果

所属期刊栏目：12

分类号：G72(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2020-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48