阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用研究

摘要：

目的 阶段式带教方法 在骨科护理教学中的应用研究.方法选择在我科室进行实习的护生68名作为调研对象,此次调查选取时间为2018年9月—2019年8月.将实习护生分为2组,每组34名.对比组采用常规带教方式,试验组采用阶段式带教方法.分析两组最终的带教结果 .结果对比组综合考核成绩和试验组相比较低、专科技术操作成绩和试验组相比较低、专科理论知识和试验组相比较低,两组差异有统计学意义(P<0.05);对比组带教方法满意度和试验组相比较低,两组差异有统计学意义(P<0.05).结论 在骨科护理带教中,在给予传统带教模式基础上应用阶段式带教方法,这种带教方式可以对护生进行针对性的教育,在一定程度上可以提高护生对带教的满意度,同时可以提高理论成绩、操作成绩、综合考核成绩.

关键词：教育、护理教学、骨科、常规带教、阶段式带教方法、满意度、考核

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10