"5+3"背景下整合医学教学模式教学效果分析

摘要：

目的 探讨整合医学教学模式下的理论教学、实践教学效果.方法 随机选择某医科大学2013级的41名学生为试验组,采用整合医学教学模式授课;选择2013级其他696名学生为对照组,采用传统的"三段式"授课模式.在试验组进行问卷调查了解学生对整合医学教学模式的满意度等,利用SPSS 19.0统计软件对比分析试验组、对照组的理论知识水平、实践技能水平,以评价学生学习效果.结果 试验组的问卷调查结果显示超过半数的学生能够适应整合医学教学模式并对该模式未来的发展情况持认可态度;试验组与对照组理论知识掌握情况差异无统计学意义(P>0.05);试验组与对照组在5项主要实践技能中有4项技能成绩差异有统计学意义(P<0.05),且试验组成绩高于普通班.结论 本次研究认为某医科大学整合医学教学模式能得到大部分师生认可,但目前仅在实践技能教学上体现出了优势,理论教学的整合模式尚需加强.

关键词：教学模式、整合医学、器官系统、理论教学、实践技能、教学效果

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2016年重庆市高等教育教学改革研究项目名称:"5+3"背景下临床医学本科专业"早临床:多临床:反复临床"的教学模式研究;实践:编号:161005基金项目:2017年重庆市高等教育学会重点教改项目

在线出版日期：2020-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37