循证医学结合PBL教学法在肺癌临床教学中的效果评价

摘要：

目的 观察循证医学结合基于问题的教学法(problem-based learning,PBL)在肺癌临床教学中的应用效果.方法 选取2016年10月-2018年10月本院肿瘤中心60名学生随机分为试验组和对照组,每组30名.试验组和对照组分别采用循证医学结合PBL教学法、传统教学法进行教学.两组均通过成绩考核和问卷调查形式进行效果评价.SPSS 19.0统计软件进行统计学分析.结果 试验组的诊疗方案制订成绩高于对照组(P<0.05).在提高知识理解度、学习积极性、文献查阅能力、临床思维能力方面,试验组优于对照组(P<0.05).结论 在肺癌临床教学过程中,实施循证医学结合PBL教学法可以取得更好的教学效果.

关键词：循证医学、PBL、教学、肺癌、医学带教、教学效果

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30