Seminar结合PBL模式在中医内科学教学中的探索

摘要：

目的 观察Seminar结合PBL模式在中医内科学教学中的应用效果.方法 2017年12月-2019年1月将上海中医药大学2014级和2015级中医学专业的学生105人按照随机数字表法随机分为传统组、PBL组和Seminar结合PBL组,每组各35人,均授课中医内科学.传统组采用传统教学法教学,PBL组采用PBL教学法教学,Seminar结合PBL组采用Seminar结合PBL教学法教学.最后以考试成绩(包括理论成绩和实践成绩)和问卷调查对教学效果进行评估.结果 与传统组比较,PBL组和Seminar结合PBL组理论考试成绩和实践考试成绩均更优秀,教学满意度提升,学习时间有效延长,各种能力(自主学习、独立思考、沟通交流、分析解决等能力)提升,团队精神凝聚增强,以上差异均有统计学意义(P<0.05);与PBL组比较,Seminar结合PBL组学生的理论考试成绩和实践考试成绩均显著升高,教学满意度提升,学习时间有效延长,各种能力(自主学习、独立思考、沟通交流、分析解决等能力)提升,团队精神凝聚增强,以上差异均有统计学意义(P<0.05).结论 Seminar结合PBL模式可以促进中医内科学教学质量的改善,提升学生的考试成绩,提高学生的解析问题能力,增强学生的综合素质,其效果不仅优于传统教学模式,而且也优于PBL教学模式.

关键词：Seminar结合PBL、教学模式、中医内科学、PBL模式、传统模式、应用

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：上海交通大学医学院2019年度教师培训发展项目;上海交通大学2020年教育教学研究项目;上海市第六人民医院2020年度医学教育研究课题;上海市科委2019年度"科技创新行动计划"临床医学领域科技支撑项目;上海市科委中医引导类项目;上海市进一步加快中医药事业发展三年行动计划2018年-2020年项目名称:基于代谢组学的肾虚血瘀型脑小血管病的生物标志物及中西医结合临床研究新策略:编号:ZY2018-2020-CCCX-4010基金项目;上海交通大学医学院中西医结合创新基金

在线出版日期：2020-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21