案例教学法联合OSCE在康复治疗学专业实习生带教中的效果

摘要：

目的 观察在康复治疗学专业实习生教学中应用案例教学法联合OSCE(客观结构化临床考试,又称临床技能多站式考试)方案的成果和推广价值.方法 对医院2017年3月—2019年9月间康复治疗学专业实习生以便利抽样法抽取60例并将其作为分析对象,根据实习生到科室时间的先后为准以每组30例将其分为对照组、观察组,对应常规实习带教、OSCE结合案例讨论法.比较两种带教手段对康复治疗学专业实习生出科技能考核的教学效果.结果 在康复治疗学专业理论考试、实践操作考试以及模拟操作等考核分数中,观察组明显更优(P<0.05);对两组实习生从各个维度评价能力状态,观察组分数均显著优于对照组(P<0.05);在专业技术操作内容比较中观察组实习生所得评价均有显著优越性(P<0.05).结论 对康复治疗学专业实习生采取案例教学法联合OSCE教学模式来引导,能够提升实习生对于相关知识的认知效率,保障整体教学质量,同时对于康复治疗服务的效果也有良好的积极影响.

关键词：案例教学法、OSCE、康复治疗学专业、教学效果、出科技能、考核

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：内蒙古医科大学2018年高等教育教学改革研究项目基金项目;内蒙古医科大学2019年高等教育教学改革研究项目

在线出版日期：2020-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32