分析阶梯式教学法在ICU临床护理带教中的应用效果

摘要：

目的 探讨阶梯式教学法在ICU临床护理带教中的应用效果.方法 选择2017年9月—2019年9月于医院ICU实习的84名护生作为研究对象,随机将其分为观察组与对照组,对照组应用传统带教方法,观察组应用阶梯式教学法,对比两组护生的护理带教效果.结果 观察组护生的基础护理知识、护理操作水平、仪器设施操作水平以及护理查房水平得分均要明显比对照组高(P<0.05);观察组护生护理带教满意度是97.6％,对照组是83.3％,观察组满意度要比对照组高(P<0.05).结论 阶梯式教学法在ICU临床护理带教中具有显著应用效果,可明显提高护理带教质量.

关键词：阶梯式教学法、ICU、临床护理带教、护理查房、仪器设施、满意度

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18