放射住院规培医师带教经验体会

摘要：

目的 观察分析放射住院规培医师带教模式.方法 选取2017年1月—2018年6月于医院规培的放射住院规培生20例,采用数字随机法,均分为观察组(n=10)与对照组(n=10),对照组采用传统规培管理模式,观察组采用双因素理论管理模式,对比两组规培生的教学成效及对带教老师的满意度.结果 观察组规培生的工作积极性、职业荣誉感、理论知识、技能操作、病例书写均显著高于对照组(P<0.05);观察组规培生规培1个月、3个月、6个月的沟通能力和带教质量显著高于对照组(P<0.05);观察组规培生对带教老师的满意度高于对照组,但差异不具有统计学意义(P>0.05).结论 双因素理论管理模式能够有效提高临床带教质量,提高放射住院规培生的操作技能及沟通能力,提高了规培生对带教老师的满意度.

关键词：双因素理论、放射住院规培、技能操作、沟通能力、带教管理、满意度

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44