消化内镜见习的必要性及教学法探讨

摘要：

目的 探讨消化内科临床见习教学增加消化内镜见习的内容的必要性及教学法的选择.方法 以148名临床医学三年级本科见习生作为研究对象,每位学生在消化内科病房及消化内镜室见习两次,分别采用"经典型"与"拓展型"的CBL教学法进行教学,结束后行调查问卷评估.结果 在消化内科的见习教学中增加内镜室见习内容,无论采取"经典型"还是采用"拓展型"CBL教学法都有一定程度的帮助.在"总体评价"及"知识传授连贯性、知识传授全面性、理论联系实际的能力、提高分析解决问题能力及提高学习效率"这五个维度上,"经典型CBL教学法"的得分高于"拓展型CBL教学法".见习学生建议的内镜室见习时间为:(45.50±29.07)分钟,与本次带教老师安排的30分钟间差异具有统计学意义(P<0.001).结论 增加了消化内镜见习对消化内科见习教学是必要的,同时需进一步增加内镜室的见习时间,"拓展型CBL教学法"需要进一步改进具体实施方法.

关键词：CBL教学法、教学、消化内科、消化内镜、见习、临床医学

所属期刊栏目：12

分类号：G643(高等教育)

在线出版日期：2020-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-29