PBL教学法在介入放射实习教学中的应用研究

摘要：

目的 探讨在介入放射实习教学中应用PBL教学法的途径和效果.方法 选取2016级62名同学进行实习教学实验,按照随机原则划分为两组,传统教学法组采取传统授课方式(31例),PBL教学法组采用PBL教学法(31例),对实习知识的掌握程度、实际操作能力、学生对教学过程的满意程度进行比较分析.结果 PBL教学法组随堂测试和实际操作总成绩为(89.8±8.4)分,传统教学法组随堂测试和实际操作总成绩(77.3±8.1)分,PBL教学法组总成绩、随堂测试和实际操作成绩均高于传统教学法组(P<0.05);在学生满意度调查方面,PBL教学法组学生满意度在71.0％～80.6％之间,传统教学法学生组满意度38.7％～45.2％之间,PBL教学法组学生满意度高于传统教学法组(P<0.05).结论 PBL教学法其以学生为中心、以问题为导向的方式,可以有效提高介入放射实习学生参与程度、实际操作技能和解决问题的能力.

关键词：PBL教学法、医学影像、介入放射学、实习教学、翻转课堂、教学模式

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省博士科研启动基金指导计划201601118

在线出版日期：2020-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24