10.3969/j.issn.1674-9308.2020.19.010
PBL教学法在介入放射实习教学中的应用研究
目的 探讨在介入放射实习教学中应用PBL教学法的途径和效果.方法 选取2016级62名同学进行实习教学实验,按照随机原则划分为两组,传统教学法组采取传统授课方式(31例),PBL教学法组采用PBL教学法(31例),对实习知识的掌握程度、实际操作能力、学生对教学过程的满意程度进行比较分析.结果 PBL教学法组随堂测试和实际操作总成绩为(89.8±8.4)分,传统教学法组随堂测试和实际操作总成绩(77.3±8.1)分,PBL教学法组总成绩、随堂测试和实际操作成绩均高于传统教学法组(P<0.05);在学生满意度调查方面,PBL教学法组学生满意度在71.0%~80.6%之间,传统教学法学生组满意度38.7%~45.2%之间,PBL教学法组学生满意度高于传统教学法组(P<0.05).结论 PBL教学法其以学生为中心、以问题为导向的方式,可以有效提高介入放射实习学生参与程度、实际操作技能和解决问题的能力.
PBL教学法、医学影像、介入放射学、实习教学、翻转课堂、教学模式
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G642(高等教育)
辽宁省博士科研启动基金指导计划201601118
2020-07-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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