基于LBL-PBL-CBL的教学在治疗药物监测带教中的探索与实践

摘要：

治疗药物监测(TDM)作为临床药师进行个体化给药的有力工具,其专业培训教育过程十分重要.基于本院临床药师培训基地的实际带教经验,提出基于LBL-PBL-CBL的多元化教学模式.教学中综合运用三者优点,以TDM涉及的专业知识为基础,以案例为导向,以问题为中心,培养学员有效运用知识和主动发现、分析并解决问题的能力,提高学员的临床实践、创新思维和团队协作能力.多年实践表明,基于LBL-PBL-CBL的教学在治疗药物监测带教中可以取得较满意的教学效果,有利于提高临床药师的专业能力,培养出满足临床医生团队的专业药学人才,实现精准医疗模式下的精准药学服务.

关键词：LBL、PBL、CBL、临床药师、治疗药物监测、带教模式

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省卫生健康委科研计划项目20201656

在线出版日期：2020-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19