护理带教老师评判性思维能力现状及影响因素

摘要：

目的 探讨评判性思维能力在临床护理带教老师中的现状和相关影响因素,目的是更好的培养临床带教老师.方法 对200位临床护理老师使用中文版评判性思维能力量表开展问卷调查,分析他们的评判性思维能力.结果 全部护理带教老师评判性思维总的分数是(345.67±26.73)分.得分最高的是求知欲项目,得分最低的是寻求真相项目.临床护理带教老师评判性思维能力同培训次数、工作时间、学历程度和医院等级等具有相关性.结论 临床护理带教老师评判性思维能力的正相关因素是培训次数、工作时间、学历程度、医院等级,要求管理人员根据临床护理带教老师自身情况,选择不同措施提高临床护理带教老师的评判性思维能力.

关键词：临床护理、带教老师、评判性思维能力、现状、影响因素、护理教学

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67