10.3969/j.issn.1674-9308.2020.16.017
妇产科临床教学中PBL教学法的具体应用分析
目的 研究妇产科临床教学过程中采取PBL教学方法的价值.方法 采用抽签方法将2017年2月—2019年5月的50名本医院妇产科实习学生分成2个组别,各组收入25名,试验组采取PBL教学方法,对照组采取传统教学方法,研究各组指标.结果 试验组基础理论知识方面考试成绩、临床病例分析方面考试成绩、临床实践操作方面考试成绩、对引发学习兴趣满意人数、对文献搜集能力满意人数、对问题研究能力满意人数、对授课前预习能力满意人数、对加强沟通能力满意人数、对教学方式及效果满意人数多于对照组(P<0.05).结论 在妇产科临床教学过程中选用PBL教学方法体现较好教学效果.
妇产科、临床教学、PBL教学法、基础理论知识、病例分析、实践操作
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G642(高等教育)
2020-06-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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