基于ERG理论的护理本科实习生人才培养激励模型的构建研究

摘要：

随着护理教育的快速发展,护理本科生已经成为护理队伍的重要后备军,然而国内护理本科生的职业认同感较低.护理本科实习生的临床实习阶段是由护生向护士过渡的重要时期,可塑性强,可通过科学的激励机制提升其职业认同感,降低人才流失率.但目前护理本科实习生激励手段较为匮乏与单一、考核激励机制缺乏科学性与合理性、激励措施缺乏针对性与时效性.本文通过分析护生激励机制现状以及护生的核心需要,结合ERG理论,初步构建护理本科实习生的激励框架,为激发护理本科实习生的实习积极性、增强职业认同感、稳定护理人才队伍提供参考依据.

关键词：教育、医学、护理、本科、ERG理论、激励

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2019年度广东省高等教育教学改革项目2019年广州医科大学教育科学规划课题

在线出版日期：2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：95-98