运用SP强化医学生问诊条理性等技巧的研究

摘要：

目的 探讨运用SP强化训练对医学生问诊条理性等技巧的影响.方法 将本校13级临床医学专业本科实习生随机分为实验组和对照组,在实习过程中,实验组接受SP下的强化问诊技巧训练,侧重于问诊的条理性,纠正沟通过程诱导性提问及连续性提问等问诊技巧.对照组未开展强化训练,仅由临床带教教师在临床教学过程,根据自己的经验指导学生和所管的真实患者进行问诊技巧训练.结果 实验组评价问诊技巧的6项内容的成绩明显高于对照组,且差异均有统计学意义(P<0.05).结论 SP模式下的病史采集强化训练,有助于实习生掌握问诊的条理性,纠正沟通过程中诱导性提问及连续性提问,学会感谢患者提供的信息,获得患者的认可,为进一步诊治提供帮助.

关键词：医学生、标准化病人(SP)、问诊、条理性、诱导性提问、连续性提问

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：海南省高等学校教育教学改革研究项目Hnjg2017ZD-15海南医学院教育科研课题HYZX201604

在线出版日期：2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74