互联网+背景下混合式教学在实践教学中的应用

摘要：

目的 探讨互联网+背景下混合式教学在实践教学中应用.方法 选取本院2017年在乳腺外科规培的学生28例作为对照组,2018年在乳腺外科规培的学生28例作为观察组.观察组采用互联网+背景下混合式教学,对照组给予传统教学.比较两组临床掌握的程度,设计调查问卷调查学生的满意度,采用思维量表对学生的思维能力进行评价.结果 观察组客观选择题、主观论述题、实践操作及总成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组对课程满意度、激发学生兴趣、加强知识掌握、加强知识运用、提高临床技能的满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组学生的思维能力评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 互联网+背景下混合式教学提高了学生对乳腺外科的掌握程度和满意度,提高学生的思维能力.

关键词：实践教学、乳腺外科、互联网+、混合式教学、思维能力、满意度

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63