TBL结合CBL教学法在神经外科临床护理教学中的应用

摘要：

目的 探讨TBL结合CBL教学法在神经外科临床护理教学中的教学效果.方法 选取48名在2017年9月—2018年7月在本院神经外科进行临床护理实习的护士,按照学号抽签将其分为实验组和对照组,每组各24人,实验组采取TBL结合CBL教学法,对照组采取传统的教学方法.实习结束后进行专业知识、操作技能的考核,并对学生对教学方式的满意度进行调查.结果 实验组的笔试及操作技能考试成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生对提高人际沟通能力及激发自主学习兴趣的满意度高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05),实验组学生在提高团队合作能力、增强解决问题能力、提升临床思维能力及有效结合理论实践方面的满意度均高与对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 TBL结合CBL教学法在神经外科临床护理中的教学效果优于传统教学方法.

关键词：TBL、CBL、神经外科、临床护理教学、护士、教学

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省教育科学"十三五"规划课题JG18DB202

在线出版日期：2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38