CBL联合PBL教学法在泌尿系结石实习教学中的应用

摘要：

目的 泌尿系结石是泌尿外科实习教学中的重点及难点,传统的教学方法效果不佳,本研究观察以病例为基础教学法(CBL)联合以问题为基础教学法(PBL)在泌尿系结石实习教学中的应用效果.方法 选取2018年9月—2019年7月在我院泌尿外科实习的临床专业实习生78名,随机分为对照组(n=39)与CBL+PBL组(n=39).对照组实施常规教学,CBL+PBL组采用CBL联合PBL的教学模式.学习完成后两组均进行出科考试和自制问卷调查,评价授课效果.结果 CBL+PBL组在出科考试成绩及问卷调查的评分上较对照组更优,且有统计学意义(P<0.05).结论 在泌尿系结石的教学过程中,采用CBL联合PBL的方式可以取得较好的课堂效果.

关键词：泌尿系结石、CBL、PBL、教学方法、创新、临床思维

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23