3D打印联合PBL与EBL教学在骨科临床教学中的应用

摘要：

目的 探讨3D打印技术联合PBL与EBL教学在骨科临床教学中的应用效果.方法 将50名骨科实习生随机分为试验组(PBL与EBL教学联合3D打印技术组25人)和对照组(传统LBL模式组25人)进行对照研究,通过出科考核的数据和问卷调查评价教学效果.结果 试验组的出科考核(理论知识、临床技能、临床思维)总分为(86.24+3.21)分,明显高于对照组的(74.20+3.72)分,差异具有统计学意义(P<0.05).问卷调查结果 表明,相比于对照组,试验组在提升骨科理论知识、提升骨科基本技能、提升临床思维、提升骨科实习兴趣和积极性以及对教学满意度5个方面有明显优势,差异具有统计学意义(P<0.05);而在提高自学及沟通能力方面差异没有统计学意义(P>0.05).两组问卷调查显示试验组总体效果评价高于对照组(P<0.05).结论 3D打印技术联合PBL与EBL教学能够提升整体教学质量,在学生的临床实践能力和学习兴趣方面有显著提高.

关键词：骨科、临床教学、PBL教学、EBL教学、3D打印技术、教学

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：南京医科大学康达学院2018年度教育研究课题KD2018JYYJYB041

在线出版日期：2020-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35