PACS教学模式在泌尿外科临床带教中的应用

摘要：

目的 分析基于医学影像存储和传输系统(PACS)教学模式在泌尿外科临床见习带教中的应用效果.方法 选取2018年1月—2018年12月在中国医科大学附属第一医院泌尿外科80例临床见习生为研究对象,随机将见习生分为两组,对照组40例使用传统教学模式,研究组40例进行基于PACS教学模式,对比两组见习生理论成绩、阅片成绩及对学习模式评价.结果 研究组学生理论成绩及阅片成绩分别为(85.69±2.60)分、(88.99±4.51)分,明显高于对照组(P<0.05);研究组学生对课堂气氛活跃、自学能力提升、阅片能力提升、合作精神提升及批判性思维提升评分分别为(9.34±0.44)分、(9.35±0.52)分、(9.31±0.49)分、(9.30±0.39)分、(9.33±0.38)分,高于对照组(P<0.05).结论 PACS教学模式应用于泌尿外科临床见习带教中应用效果显著,能提高学生理论成绩及阅片成绩,还能够提高学生独立学习的能力.

关键词：医学影像存储和传输系统、医学影像学、教学模式、泌尿外科、临床实习、见习带教

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金81672525

在线出版日期：2020-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27