CBL联合PBL模式在妇科超声教学中的应用

摘要：

目的 探讨妇科超声教学实践中引入以问题为导向教学法(PBL)结合案例教学法的效果.方法 挑选2017年2月—2019年10月于本院超声医学科进行规培、进修的学生68名,根据所提供教学模式的不同,将其进一步划分为试验组34名、观察组34名.其中,对照组按照教学大纲采用常规教学模式,观察组采用PBL结合CBL教学模式,从教学满意度、出科考核成绩角度对教学效果加以对比、分析.结果 在基础知识、病例分析、专业知识、操作技能分数方面,试验组学员对照组学员具有优势,两组差异有统计学意义(P<0.05),试验组学习氛围、解决问题能力、自主学习能力、团队协作能力得分均优于常规组,两组差异有意义(P<0.05).结论 将PBL结合CBL教学模式引入妇科产生教学实践中来,在教学满意度、出科成绩方面均有积极效果.

关键词：CBL、PBL、LBL、教学模式、妇科超声、超声影像学

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20