情景式模拟教学模式在急诊临床教学中的效果

摘要：

目的 探讨情景式模拟教学模式在急诊临床教学中的实践效果.方法 将2018年1月-2018年12月期间在我院急诊科实习的64名临床医学专业实习医生(以下简称实习生)纳入本研究中,将所有实习生按照综合序贯法分成两组.对照组32例实习生采取传统的教学方法,研究组32例实习生则采取传统的教学方法加情景式模拟教学方法.比较两组实习生的出科理论成绩和技能操作成绩,对比两组实习生对于急诊常见急症的临床诊治思维,评估两组实习生对急诊临床教学的满意度.结果 研究组实习生的理论考核成绩和技能操作考核成绩均大于对照组(P＜0.05).研究组实习生的思维能力评分、分析能力评分、逻辑性评分以及解决问题能力评分均高于对照组的评分(P＜0.05).研究组实习生对急诊临床教学满意度(96.87％)高于对照组的满意度(75.00％)(P＜0.05).结论 在急诊临床教学中积极开展情景式模拟教学模式有助于提高急诊科实习生的理论知识和技能操作水平,也有助于实习生对急诊常见急症诊治的逻辑思维、分析问题及解决问题等能力的提升,同时也提高实习生对急诊临床教学工作的满意度.

关键词：急诊临床教学、情景式模拟教学模式、传统教学方法、理论考核成绩、技能操作考核成绩、教学满意度

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2016年度广东省本科高等教育教学改革项目名称:基于数字信息化教学资源库的翻转课堂在《急诊医学》的应用:编号:粤教高函[2016]236号

在线出版日期：2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51