PBL、CBL联合应用于医学检验教学中的效果分析

摘要：

目的 提高高校医学检验课程教学质量,提升医学检验专业学生专业知识掌握能力和实践操作能力.方法 对某高校2014-2016级三个年级150名学生通过使用PBL、 CBL教学法和LBL教学法实施对比研究,跟踪调查150名学生的学习质量和实践能力,并将其学习成绩进行统计分析.结果 经分析,相较于传统LBL教学模式下学生对知识的接受能力,使用PBL、CBL教学模式明显更能够提升学生们学习兴趣,并且取得较好的学习成绩,两者差异有统计学意义(P＜0.05).结论 高校医学检验专业使用PBL、CBL联合教学模式的方法明显更能够提升学生们的学习能力,有助于培养医学检验学生们的学习兴趣和实践能力,有助于培养更高素质的医学检验人才.

关键词：LBL教学法、PBL教学法、CBL教学法、医学检验、临床血液学、效果分析

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18