传染病整合教学中PBL联合CBL教学的效果评价

摘要：

目的 评价PBL联合CBL教学模式在传染病整合教学中的应用效果.方法 选取滨州医学院2015级临床医学本科班(对照组)和临床医学教改班(观察组)作为研究对象,对照组采用传统授课教学法(LBL),观察组采取PBL联合CBL教学方法,对比对照组和观察组的教学效果.结果 观察组理论知识成绩和病例分析成绩均高于对照组,差异均具有统计学意义(P＜ 0.05).调查问卷结果显示观察组学生满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P＜ 0.01).结论 PBL联合CBL教学模式提高了教学效果和学生满意度,对传染病整合教学起到了很好的促进作用,是一种行之有效的教学模式.

关键词：传染病学、PBL、CBL、教学模式、效果评价、比较

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2018年滨州医学院教学改革与研究项目18JYKTY20

在线出版日期：2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16