情景模拟教学法在乳腺癌功能锻炼中的应用

摘要：

目的 探究乳腺癌术后患肢功能锻炼中实施情景模拟教学法的价值.方法 选取2019年1月-2019年6月护理实习生100例为本次研究对象,其均负责乳腺癌患者术后患肢功能锻炼,根据其功能锻炼教学方法的不同分组,对照组采用传统教学方法教学,试验组采用情景模拟教学法教学,分析2组护理实习生教学的效果.结果 试验组护理实习生教学后的基础操作评分(90.23±5.60)分、理论知识评分(94.80±2.36)分均高于对照组基础操作评分(83.26±7.15)分、理论知识评分(85.33±5.29)分,P＜0.05;试验组护理实习生角色表现(89.56±2.23)分、人际沟通(90.56±5.17)分、认真程度(88.72±6.30)分、活跃程度(87.60±5.44)分、理解能力(90.06±4.35)分、表达能力(88.30±3.17)分等综合能力评分均高于对照组护理实习生角色表现(78.56± 3.69)分、人际沟通(77.32±4.83)分、认真程度(79.60±4.27)分、活跃程度(77.69±4.87)分、理解能力(80.22±6.50)分、表达能力(81.09±3.12)分等评分,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 乳腺癌术后患肢功能锻炼相关好护理实习生接受情景模拟教学法,能够有效提高护理实习生的综合能力.

关键词：情景模拟教学法、自体锻炼、乳腺肿瘤、临床实习、患者模拟、应用价值

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：辽宁省自然科学基金项目名称:MAC30在乳腺癌患者他莫昔芬耐药中的分子机理研究:编号:2019-ZD-0780

在线出版日期：2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13