翻转课堂结合PBL在预防医学教学中的应用探讨

摘要：

目的 探讨翻转课堂结合PBL教学模式对预防医学教学的影响,为医学教育方法改革提供参考依据.方法 选取平顶山学院医学院2015级护理学专业2个班142名学生为研究对象.采用随机整群抽样的方法,把研究对象分为实验组和对照组.实验组采用翻转课堂结合PBL教学法,对照组采用传统的教学方法.对两组学生的教学结果进行统计分析.结果 实验组的期末考试成绩平均分为(84.86±7.46)分,与对照组(73.59±9.23分)比较差异有统计学意义(P<0.001);实验组期末考试成绩≥80的学生占80.28％,与对照组(22.53％)比较差异有统计学意义(P<0.001);实验组学生对教学模式、提高学生主动性、提高学习兴趣、提高参与意识的满意度分别为95.77％、94.37％、97.18％、95.77％,与对照组(73.24％、71.83％、70.42％、69.04％)比较差异均具有统计学意义(均为P<0.001).结论 翻转课堂结合PBL教学模式有利于提高学生的学习成绩,提高学生的满意度.

关键词：翻转课堂、PBL、预防医学、教学效果、满意度、应用

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河南省医学教育研究项目wjlx2018233

在线出版日期：2020-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28