住院医师规范化培训中改良PBL教学法的价值

摘要：

目的 探析妇产科住院医师规范化培训中改良PBL教学法的应用价值.方法 选取我院妇产科住院医师规范化培训学员68名,根据教学方法将其分为两组,其中对照组采用传统教学法,而观察组则运用改良PBL教学法,对两组的考核成绩和教学效果进行比较分析.结果 观察组的理论成绩和技能成绩评分分别为(88.31±5.42)分、(86.42±4.21)分,高于对照组的(78.51±2.31)分、(76.32±3.51)分,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);同时,相比较对照组而言,观察组的提高了自主学习能力、提高了妇产科的兴趣、提高了临床思维能力、提高了分析解决问题的能力、提高了语言表达能力、提高了团队协作能力以及对教学方式满意度均较高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 妇产科住院医师规范化培训中改良PBL教学法的临床效果显著.

关键词：妇产科、住院医师、规范化培训、改良PBL教学法、考核成绩、教学效果

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金资助项目81601289

在线出版日期：2020-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22