浅谈全科医学教育如何实现可持续发展

摘要：

目的 探讨全科医学教育实现可持续发展的实施策略.方法 对本校2017级100例全科医学本科生进行研究,采用数字表随机法,分为观察组和对照组各50例.对照组采用常规教学,观察组采用互动式教学,对比两组教学成果.结果 教学前,两组考核成绩无明显差异,P>0.05;教学后,两组考核成绩均高于教学前,且观察组高于对照组,P<0.05.观察组各项理论及知识掌握情况均优于对照组,职业兴趣、职业信念、职业规划比例均高于对照组,P<0.05.结论 互动式教学在全科医学教育中能取得良好的效果,有利于加强对疾病知识的了解,提高医务人员的应变能力,从而保证医学服务质量,预后良好.

关键词：全科医学、医学生、教育、可持续发展、设计、互动式教学

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46