妇产科临床见习教学中四位一体教学法的应用分析

摘要：

目的 分析四位一体教学法在妇产科临床见习教学中的应用价值.方法 选取80例我院2017年1月—2018年12月期间的妇产科临床见习生为研究对象,根据教学方法不同分为两组,对照组40例采用传统临床见习教学模式,研究组40例应用四位一体教学法,对比两组教学效果及带教满意度.结果 研究组见习生的理论考核成绩为(91.7±3.1)分,实践考核成绩为(89.5±4.6)分,与对照组的(82.5±3.8)分和(81.6±3.2)分比较,差异有统计学意义(P<0.05).研究组见习生的教学满意度为95.0％,对照组满意度为75.0％,P<0.05,组间差异有统计学意义.结论 四位一体教学法应用于妇产科临床见习带教,可有效提高学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,促进其理论知识和实践能力的双重提升,提高学生对临床见习教学的满意度.

关键词：临床见习教学、四位一体教学法、妇产科、应用价值、带教、满意度

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20