危重症临床教学中CBL联合MDT教学模式的应用

摘要：

目的 研究危重症临床教学中实施CBL联合MDT教学模式的临床价值.方法 2017年4月—2018年5月纳入本院危重症科接收的68名规培生作为研究对象,以随机抽签法为准,分为实验组(n=34,实施CBL联合MDT教学模式)和对照组(n=34,实施常规带教),对68例危重症科规培生学习成绩、满意度进行评估.结果 学习成绩:实验组学习成绩高于对照组(P<0.05).满意度:实验组满意度高于对照组(P<0.05).结论 危重症临床教学中实施CBL联合MDT教学模式的临床价值显著,既可提高规培生理论成绩,又可提高其临床操作及病例分析能力,值得带教借鉴.

关键词：危重症、临床教学、CBL联合MDT、教学模式、理论成绩、病例分析能力

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37