PBL联合CBL教学在神经内科实习中的应用

摘要：

目的 探讨PBL联合CBL教学法在神经内科实习教学中的应用及教学效果.方法 选取2017年12月—2018年5月在中国医科大学附属盛京医院神经内科轮转实习的2013级99期本科医学生72名作为研究对象,分为两组,每组36人,观察组采用PBL和CBL联合教学模式;对照组采用传统教学模式.以理论知识和病案分析考试,迷你临床演练评估(Mini-CEX)以及教学满意度问卷调查的形式,评估两组的教学效果.结果 两组理论知识成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05),但观察组成绩略高于对照组.而在病案分析成绩和总成绩、医患交流、体格检查、疾病诊断、沟通技巧、人文关怀、组织效能、整体表现、满意度调查方面,观察组得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于Mini-CEX的PBL联合CBL教学法在神经内科实习教学中具有良好的教学效果,值得进一步推广.

关键词：神经内科学、迷你临床演练评估、PBL、CBL、对比研究、教学效果

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2020-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21